Студенти поєднують науку NASA з корінними знаннями для вивчення ерозії узбережжя

Історія Кері Москвіц, Інститут досліджень затоки Мейн

Для резервації Пассамакводді, відомої як Сіпайк, океан завжди був вчителем. Розташована на узбережжі затоки Пассамакводді в регіоні Даунеаст, штат Мен, покоління корінних народів проживали на узбережжі, вивчаючи припливи, землю та мудрість своїх старших. Проте сьогодні берегова лінія змінюється швидше. Ерозія узбережжя повільно забирає землю, яка вже має історію втрат.

Улітку 2023 року, натхненні поїздкою до Фербенкса, штат Аляска, для участі у семінарі "Зміна клімату у моїй спільноті" – заході, організованому програмою активації науки NASA (SciAct) в рамках проекту Arctic and Earth Signs – команда SciAct’s Learning Ecosystems Northeast (LENE) почала співпрацювати з партнерами, включаючи корінних лідерів та вчених, щоб поставити важливе запитання: що означає ерозія узбережжя для людей, які вже втратили землю?

До листопада 2024 року у Сіпайк почалося планування на базі початкової школи Сіпайк. Мета полягала у поєднанні західної науки і корінних знань, щоб учні могли зрозуміти зміни, які відбуваються в їхній спільноті.

Уроки розпочалися в березні 2025 року. Протягом п'яти тижнів дев'ять учнів 5-го класу досліджували ерозію різними способами. Вони відвідували місцеві ділянки та слухали старших, які ділилися історіями про те, якою була берегова лінія раніше. Учні використовували ці свідчення, щоб виміряти зміни, як на узбережжі, так і за допомогою карт у класі. Вони створили ерозійні лотки з простих матеріалів, щоб перевірити, як хвилі формують землю. Вони вимірювали нинішні лінії високих припливів і порівнювали їх з історичними. Досліджували старі фотографії та аерознімки з 1942 до 2023 року, щоб побачити, наскільки змістилася берегова лінія. Вони навіть порівняли 300-річні плани племені з прогнозами затоплення у майбутньому.

Учні дізналися, що наука не лише у підручниках. Як зазначив один спостерігач, "Наші люди були вченими, навіть не відвідуючи школу."

Учні були допитливими, зацікавленими та гордими. Вони усвідомили, що стійкість є частиною їхньої ідентичності. Вони завжди адаптувалися, зберігаючи свою культуру.

У червні 2026 року учні отримали запрошення до Інституту досліджень затоки Мейн, щоб представити свої роботи вченим, персоналу та стажерам REU (дослідницький досвід для студентів бакалаврату). Вони подорожували 3,5 години заради цієї можливості, і ця подорож виявилася вартісною. Під час сесії запитань і відповідей після їхньої презентації хтось запитав, чи було важко навчитися читати різні карти. Один учень відповів, нагадуючи: це були не просто карти, а супутникові зображення NASA.

Майбутні цілі проекту включають запрошення більше старших і додавання нових польових ділянок, зміцнення мовних та культурних зв'язків, обмін знаннями учнів з іншими корінними молоддю та планування стратегій стійкості, таких як відновлення боліт у співпраці з племінним керівництвом. Коли в учнів запитали, чи планують вони продовжити свої дослідження та працювати над цією справою після закінчення навчання, всі одностайно відповіли "ТАК".

У Сіпайк історія ерозії не лише про землю, що змивається. Це про пам'ять, знання, ідентичність та силу спільноти, яка продовжує вчитися від узбережжя.